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医学教育与医学边缘学科论文_里程碑评价体系在
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【关键词】：
【摘 要】：文章目录 1 对象和方法 1.1 研究对象 1.2 研究方法 1.2.1 制定“中日友好医院内科住院医师人文素养评估表” 1.2.2 评价 1.2.3 数据回收与统计 1.3 人文素养评估模式的评价 1.4 统计学方法
文章目录
1 对象和方法
1.1 研究对象
1.2 研究方法
1.2.1 制定“中日友好医院内科住院医师人文素养评估表”
1.2.2 评价
1.2.3 数据回收与统计
1.3 人文素养评估模式的评价
1.4 统计学方法
2 结果
2.1 住院医师人文素养自我评估结果
2.2 第一次自我评估与导师评估结果比较
2.3 住院医师规范化培训对人文素养评估的影响
2.4 导师和住院医师对人文素养评估模式的反馈结果
3 讨论
文章摘要:<正>住院医师规范培训（住培）是医学生毕业后教育的重要组成部分[1]。在临床培训过程中,有多种针对专业知识和技能的评价工具可供选择,尚缺乏有关医学人文素养的评价体系[2]。2011年,美国毕业后医学教育认证委员会（Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME）开发和实施了住院医师教育"里程碑"评价体系,用于持续评价住院医师各项能力和人文素养[3, 4]。
文章关键词:
论文分类号:R-4;C975
文章来源：《航空航天医学杂志》 网址: http://www.hkhtyxzz.cn/qikandaodu/2021/1210/2071.html