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医学教育与医学边缘学科论文_基于雨课堂的多元
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【摘 要】：文章摘要:目的 探讨基于“雨课堂”的多元教学模式在消化道早癌教学中的教学效果。方法选择西安交通大学第二附属医院消化科160名临床医学专业住培生,随机分为试验组和对照组,每组
文章摘要:目的 探讨基于“雨课堂”的多元教学模式在消化道早癌教学中的教学效果。方法选择西安交通大学第二附属医院消化科160名临床医学专业住培生,随机分为试验组和对照组,每组80名。试验组采用“雨课堂”教学模式,对照组采用传统课堂授课模式。教学结束后,对两组住培生进行理论考核及教学效果问卷调查;对教师进行应用效果评价问卷调查。结果 试验组的理论成绩显著高于对照组（P <0.05）。问卷调查结果显示,试验组对“雨课堂”教学总体评价较好;另外,在学习兴趣、学习氛围、学习能力、学习主动性、知识掌握度和教学满意度方面均高于对照组（P<0.05）。教师普遍认为“雨课堂”软件操作简便,有利于早癌知识传授,教学效果评价好。结论“雨课堂”教学法可提高住培生消化道早癌的理论知识掌握程度、学习主动性及教学满意度,获得较好的教学效果,并得到教师的普遍认可。
文章关键词:
论文分类号:G434;R-4
文章来源：《航空航天医学杂志》 网址: http://www.hkhtyxzz.cn/qikandaodu/2021/0929/1867.html